Vura Music Project
Emakumearen zailtasun erantsiak
Ma ‘di azpieskualdean (Ugandako Moyo eta Adjumani barrutia) dugun esperientziak adierazten digu familiak ez daudela haurrak eskolara joatearen aurka.
Hala ere, Moyoko alfabetatze-tasa % 75ekoa da gizonentzat eta % 50ekoa emakumeentzat. Egoera horretara eramaten duten arrazoiek lotura estua dute haurren rol markatuen gizartearekin, eta azterketa pixka bat behar dute:
Hasiera batean, badirudi familia bat ere ez dagoela bere alabak eskolara joatearen aurka, baina familiaren ekonomiak guztiak bidaltzea ahalbidetzen ez badu, lehenik haurrak bidaltzea erabakiko da. Horrek zerikusi handia du gizonek duten botere-egoerarekin, eta, horren ondorioz, automatikoki pentsatzen dute gizonek lehenengo joan behar dutela.
Muga ekonomikoak gainditu badira, bigarren urratsa emakume batek etxean beteko duen rolarekin lotuta dago: etxeari zerbitzua ematea. Zeregin hori haurrei eta emakumeei soilik dagokie (inoiz ez gizonei), eta emakumeak dira zeregin horretan lehenak. Hori dela eta, neska askok gure musika-proiektura etortzeari uzten diote, etxean zerbitzatzen egon behar dutelako. Horren ondorio dira garbiketa, arropa garbitzea, sukaldea, erosketak, txikienak zaintzea, etxean erabiltzeko ura biltzea, etab. Horren emaitza da lanez gainezka dauden neska eta emakumeak, eta hori ez da bateragarria gurea bezalako eskolaz kanpoko jarduerekin, haurrek eta gizonek aisialdirako denbora duten bitartean.
Azkenik, mutilek normalean izaten ez duten aparteko lan-karga horren ondorioz, neskek oso nekatuta daudenean bete behar izaten dituzte eskolako lanak, egoera askotan argi egokirik gabe. Horren ondorioz, maiz uzten dituzte eskolak, eta eskola-errendimendua askoz txikiagoa da mutilena baino.